Este trata sobre a Competência Informacional no Ensino superior. Objetiva levantar desafios da competência informacional no ensino superior em artigos publicados entre 2007 a 2017. A fundamentação teórica foi apoiada em autores como Gasque e Campello, conceituam alfabetização e letramento informacional como processos e métodos de intervenção, já competência informacional é resultante desses processos. Desde o ensino básico existe déficit na educação, porém a universidade pode adotar práticas que incentivem o discente a formar opinião e manusear a informação, concluindo que pessoas competentes em informação são aquelas que sabem como encontrar informação e outras pessoas aprendam a partir dela.
